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Integración del alumnado inmigrante: Obstáculos y propuestas Autores: Félix Etxeberría y Kristina Elosegui
Una mayor concentración del alumnado inmigrante en centros públicos, la falta de garantía en la adquisición de la lengua en la escuela o la escasa atención a las lenguas y culturas de origen de este alumnado son obstáculos que Félix Etxeberría y Kristina Elosegui apuntan en su artículo "Integración del alumnado inmigrante: Obstáculos y propuestas" publicado en la Revista Española de Educación Comparada de la UNED.
El texto, que analiza la situación del alumnado inmigrante en España, muestra también los porcentajes de alumnado extranjero en las aulas y su origen poniendo el acento en los obstáculos que dificultan la integración de estos alumnos en la escuela.
Etxeberría y Elosegui defienden que estas dificultades conducen a una situación problemática de escolarización del alumnado inmigrante donde la asimilación y la marginación deben ser combatidas para conseguir una plena integración de estos alumnos, y para lograr este objetivo señalan una serie de recomendaciones y cambios que deben producirse en el ámbito educativo.
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